早上打开电脑，看到一则新闻《初一男生留下遗书轻生，好学生受批评跳河自杀》，第一感觉是这年头的孩子太自私，没有责任感，心里再一次感到中国教育的可悲！

    文中所说的小何在学校是一个品学兼优的好学生，从小学到初中的考试，从来都不会掉出前十名，不少老师非常喜欢他。25日下午，英语老师在课堂上考口语，由于小何背错了单词，被老师口头教育了一下，并罚他抄单词。

    小何一回家就把自己关在房间里，过了一会才从房间里出去。当时家人以为可能是出去玩了，就没有多问。然而当天到了晚上9点，焦急的亲人发现小何留在家中的一张纸条，纸条上写着：“其实我已经好努力地去学习，但是老师说我不认真。我知道我成绩不好会令父母不高兴。请爸妈不要伤心，我很辛苦很辛苦，其实我也很难过离开你们。其实我非常爱你们，很心痛。但是我也会令你们不开心。再见了，爸爸妈妈，再见了，妹妹。”

    28日早上6点，同村的一位晨练者在增江河边看到了浮尸，一眼认出是小何，急忙跑去何家报信。何家人为此伤心欲绝，老师也为此感到愕然，痛心不己，原因是这位小何同学不仅聪明可爱性格开朗，更重要的是成绩一直非常优秀，很招人喜欢，很难让人将小何同学与“自杀”二字联系起来！

    仔细分析下来，这孩子的心理状况极其糟糕，即使他现在不自杀，如果不接受心理辅导，很难说他将来不自杀！从小何的家庭来看，条件并不差，父母也一直比较疼爱他，他在学校里因为成绩一直比较好，也比较受人关注，中国的传统教育的观点一直都是认为学习成绩好就是好孩子，这一点小何做到了，但是中国的教育没有教会正在青春期的学生如何面对困难与挫折，也没有教会他们如何面对自己渐渐长大所面临的责任！

    老实说，像文中所报道的那位老师的罚单词的处罚真的是很轻的，现在的年轻老师绝大部分在当年读书时都是受罚成长出来的，虽然现在社会有新闻一直在报道关于老师体罚学生的事件，但终究没有哪个报道说出相对的先进教育方法！其实目前还有很多学生在学校里都受着不同程度的打骂与体罚，尤其是在偏远的地方，可那些学生不照样都生活过来了吗？

    我个人认为小何的自杀一方面是缘于心理压力大，每个孩子从进学校开始就背负着考试升学以及将来就业的压力，这是人尽皆知的。但另一方面还是因为面子，因为小何一直都是一个很优秀的学生，一直都是受老师与同学关注并喜欢的，而英语老师的罚抄单词在以往是从来没有出现过的，在小何看来，这对于他来说也是很没面子的事。

    虽然说小何只有15岁，但他还不知道什么是责任，面对挫折只知道逃避问题！当年我在读初中时幸运地分在了实验班，所谓实验班也就是要承担中考的升学率的重重压力，我们从初一开始就没有了自由，语数外是重点，数学老师是个年轻的女同胞，常常侵占我们的历史课、动物课、植物课等，初一时我们已经开始接触高中数学了，当我们稍有不乖时她还会告状到我们的班主任那里，此班主任因为家庭生活不如意，性格极暴躁，且喜怒无常，我们背后都叫他“法西斯”、“屠夫”，打骂学生是家常便饭，体罚也是常有的事，而且处理一些事都不先调查就开骂，有一次我被骂得哭得一踏糊涂，当时真的想跑到学校厨房拿一把菜刀砍了他，但我脑海里第一个片断就是想着我父母如何面对我的死亡？他们生我养我育我不容易，我死了是可以解脱了，可他们怎么办呢？……最终，我用理性战胜了冲动，当年我14岁，正值初三上学期！

    人在青春期的心理教育与辅导也是非常重要的，因为随着年龄的增长，青少年时期出现叛逆心理是非常正常的，如果不能及时给予沟通与理解，这时的孩子是很容易误入岐途的！很多家长老师总是以老卖老，认为他们自己吃的盐比学生吃的饭还多，过的桥比学生走的路还多，于是对于学生的另类想法或者说超常想法都很不能接受，当他们意见出现分岐时，学生所遭受的除了骂就是打，这也难怪现在会有很多学生出现厌学而自杀，或走上非法的不归路！

    每当类似于小何事件发生的时候，家长和学校都是有不可推托的责任的，希望家长和学校的老师们都好好反醒一下自己对孩子的教育是否真的尽到了责任，也希望中国政府好好改革一下教育政策，真的很希望“分分分，学生的命根”的年代在二十一世纪能划上句号！成绩并不是衡量学生好坏的唯一标准，希望通过教育能让提高学生的综合素质，真正成为德智体全面发展的社会实用型人才！

    小何同学，你就这样愤然而去了，你为了逃避责任而自杀，虽然你一再强调你的辛苦你很爱你的父母，但事实上你却留给他们的是切肤之痛，如果你是真的爱他们，你是不会选择这么一条不归路的！逝者为大，你既已解脱，那就好好安息吧！